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        幼兒教育|幼兒教育當中什么是最重要的?


          幼兒教育當中什么是最重要的?我認為有三個方面:第一身體要好;第二性格要好。
         
          想教孩子聰明一點,是否從小就給他灌輸東西,教這個,教那個?不見得。但有一條,教總比不教好。從現在國家的導向來看,希望教育搞成以德育為基礎,以創新精神和實踐能力為根本的素質教育。假如不是這樣培養出來的人,以后在社會上生存是很困難的,因為以后他要不斷地在這個變化的社會中尋找自己的位置,沒有創造性和發散思維的人是很難適應的。
         
          孩子如果沒有團隊精神、沒有與人合作、與人交往的技能,即使在學校成績最好,但也不見得出來以后會是個很有用的人。
         
          快樂的童年,才有健康的人格
         
          “把唯一的童年留給孩子,才有孩子光輝燦爛的明天”。就是說,在0~6歲時,把他本來應該有的快樂的童年給予孩子,那么,他才會有以后的很健康成長的潛在能力。
         
          孩子在幼兒園所做的東西:一個是“動”,一個是“樂”。要讓小孩能非常主動積極地參與活動,讓小孩在童年當中感到快樂,這才是最重要的。一個人有一個快樂的童年,他才可能有個他未來認可的人生。假如別人不認同他,他自己也不認同自己的話,那么,這個人那怕有再大的成就也是活得不成功的。我經常說:“寧可做一個快樂的清道夫,不要做一個病態的學者。”
         
          再好的幼兒園也替代不了父母
         
          最新的理念中有一條最重要的是把兒童放在關系中學習(不代替孩子成長)。母親與父親關系非常好、非常和諧,這對小孩就太有意義了,他們兩個人吵架,最受害的當然是孩子。他與不同年齡的孩子在一塊,與不同背景的家長在一塊,與老師在一塊,這當中有多少個關系?那就有幾百種、幾千種。在這樣的一種環境中,對小孩的發展作用是很大的。
         
          我們不要把自己的孩子禁錮在一個很小很小的圈子里,要讓他盡可能多地跟別人打交道。只有當一個孩子不斷地接觸社會,哪怕有時跟人家吵了、鬧了、打了,那都無所謂。“不會打架的孩子,不會吵罵的孩子,不會成為一個真正的人”,因為他可能在打罵當中覺得這個辦法不好,以后就不再用了。在這個過程當中就慢慢學會怎樣跟人家打交道,一個人不是生活在真空里,往往是在失敗的經驗中成長起來的。當一個孩子在非常被動地做他不愿意做的事情時是最痛苦的,對他的人性,對他的性格是一個很大的損害。一個再好的幼兒園也替代不了父母親的作用。作一個比例的話,大概70%~80%在父母親;20%~30%在幼兒園。當家長和幼兒園建立了一個非常良好的關系時,那么教育的成功機會就多得多!
         
          聰明不是訓練出來的,重要的是開發孩子潛在的能力
         
          教育一定要適時適度,他該做什么的時候你稍為幫他一把,他就學會了,這就最好,過早不成,過晚就沒用。
         
          聰明不是抓訓練的東西,也不是識字越多越聰明。聰明最根本的是一種思維方式,特別是一種邏輯思維的方式。一個不會玩的小孩是不會聰明的,聰明是玩出來的,會玩的孩子他以后學數理化,特別是高中、大學的數理化時,他不會太累、不會太苦。在某種程度上,邏輯的東西是玩出來的。
         
          重要的是開發孩子潛在的能力,使他今后在跟別人賽跑過程中,始終有強大的力量沖在前面。而不是現在先跑一步,那是沒用的。先跑一步而沒有潛在的能力,以后就會大大的吃虧。那怕你先跑一步,但我有足夠的能量比你跑得快,這才是根本。你先跑一步而沒有后勁,往往就會被人遠遠地甩在后邊。

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